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/*.inline-ad div div { border-bottom: 0 !important; padding-bottom: 5px; };*/因此4年前教育部成立數學領域課程與教學輔導團，並開始數學奠基活動，多年來國中小開發了48組數學模組，讓各校老師可運用在課前奠基、課堂中、課後補救教學，提升學生對數學的學習興趣。南湖國小老師曾婉菁說，運用數學奠基活動的教材舉辦「數學好好玩」營隊，讓中年級學生自由報名參加，報名人數比原本預定招收的人數多出近一倍，讓他看見許多學生還是對數學很有興趣。那為什麼許多高年級學生害怕數學，甚至就此放棄？曾婉菁說，數學到了5、6年級題目較難，要是這時候學生沒有清楚概念，表現不理想，學生認為再怎麼努力都沒有用，就會減弱學習興趣。數學奠基活動運用遊戲或實際操作，在過程中引導學生去觀察、思考，了解數學的邏輯概念。民族國小老師張雅文老師說，她在學校領域擔任召集人，並教其他老師如何進行奠基活動，許多老師都覺得受益良多，也盡可能讓2名學生就有一套教具使用，並實際反應在學生的成績上。為減少學生學習落差，北市老師運用教育部的數學奠基活動，在正式教材進行前，先讓學生透過遊戲、操作熟悉數學概念。圖／阮正誼提供分享 facebook

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當幸福來敲門0206

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